Comparer la structure d’âge du Québec et du Canada

Comment comparer les structures d’âge du Québec et du Canada?

Durée : 2-3 heures. Niveau : Intermédiaire.

Préparation enseignante

Télécharger la trousse ci-dessous. Extraire le ZIP, puis double-cliquer sur Donnees-bleues.Rproj. Avant la séance, ouvrir installer-packages.R et cliquer sur Source avec une connexion Internet.

Une fois les packages installés, les scripts utilisent les fichiers inclus et peuvent être exécutés hors ligne.

Télécharger la trousse avec les données

9 Ko. Préparation : 05/09/2026 à 07:05 (heure du Québec).

Les fichiers de données sont inclus dans la trousse.

Conditions de la source · Provenance et empreinte du ZIP

Fichiers inclus
  • evolution_65_plus_quebec_canada.csv : 4 lignes, 5 colonnes.
  • population_pyramides_quebec_canada_latest.csv : 84 lignes, 8 colonnes.

Contexte

Cette activité utilise la fiche Pyramides des âges au Canada et au Québec. Unité : Un groupe d’âge et de genre publié pour un territoire et une année.

Source : Statistique Canada. Les dates de préparation, les fichiers et les conditions de réutilisation sont indiqués dans la trousse.

Consignes

  1. Ouvrir activite-longue.R dans le sous-dossier datasets/pyramides-ages du projet RStudio et cliquer sur Source. Les tableaux apparaissent dans Console et les graphiques dans Plots.
  2. Comparer les pyramides à échelle commune.
  3. Lire l’évolution de la part des 65 ans et plus sans confondre effectifs et proportions.
  4. Rédiger une réponse à la question en nommant l’unité observée et une limite de la source.

Résultat attendu

Les tableaux et graphiques du script, accompagnés d’une interprétation de 6 à 8 lignes répondant à la question.

Limites à faire nommer

Les effectifs sont des estimations de population. Les signes servent à placer les côtés de la pyramide; les proportions de population sont positives.

Code complet

Ce script complet est celui de la trousse. Il lit les fichiers locaux et affiche les résultats dans RStudio.

# Comparer la structure d'âge du Québec et du Canada
# Ouvrir le projet RStudio de l’archive, puis exécuter ce script.
# Source : https://www150.statcan.gc.ca/t1/tbl1/fr/tv.action?pid=1710000501
# Les données de classe sont figées; ce script ne les télécharge pas.

# Load libraries
library(dplyr)
library(ggplot2)
library(readr)
library(scales)

# Prepare official table

# Import prepared files
population_2025 <- read_csv(
  "data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv",
  show_col_types = FALSE
)

evolution_65_plus <- read_csv(
  "data/processed/pyramides-ages/evolution_65_plus_quebec_canada.csv",
  show_col_types = FALSE
)

population_2025$age_group <- factor(population_2025$age_group, levels = c(paste(seq(0,95,5), "to", seq(4,99,5), "years"), "100 years and older"))

# Plot pyramids by geography
print(ggplot(
  population_2025,
  aes(x = age_group, y = proportion_plot, fill = gender)
) +
  geom_col(width = 0.85) +
  coord_flip() +
  facet_wrap(vars(geography)) +
  scale_y_continuous(labels = function(x) percent(abs(x), accuracy = 1)) +
  labs(
    title = "Pyramides des âges, 2025",
    subtitle = "Canada et Québec, proportions de la population estimée au 1er juillet",
    x = "Groupe d'âge",
    y = "Part de la population",
    fill = "Genre publié"
  ) +
  theme_minimal())

# Compare the share aged 65 and over
print(evolution_65_plus |>
  mutate(pct_65_plus = percent(pct_65_plus, accuracy = 0.1)))

Contribution pédagogique : Aurélien Nicosia. Cours : usage non documenté

Fiche de mise en œuvre

Repères pédagogiques

Les objectifs et critères ci-dessous permettent d’adapter la séance. La disponibilité des ressources ne constitue pas une validation de leur efficacité en classe.

Objectifs d'apprentissage
  • Comparer les pyramides à échelle commune.
  • Lire l’évolution de la part des 65 ans et plus sans confondre effectifs et proportions.
  • Formuler une limite qui découle de la source et de l’unité observée.
Prérequis
  • Savoir ouvrir un projet RStudio et exécuter un script R.
  • Savoir lire un tableau groupé et un graphique descriptif; repérer les valeurs manquantes.
Critères de réussite
  • L’unité, la période ou la portée documentaire et les variables utilisées sont nommées.
  • Comparer les pyramides à échelle commune.
  • Lire l’évolution de la part des 65 ans et plus sans confondre effectifs et proportions.
  • La conclusion répond à la question et explique au moins une limite précise.
Adaptations possibles
  • Débuter avec le script exécuté par la personne enseignante, puis faire interpréter une seule sortie.
  • Pour approfondir, modifier une sélection ou un regroupement et justifier ce que cela change.

Ressources : Fichiers inclus