Profils fonciers par classe de population

Comment la part résidentielle publiée varie-t-elle selon la classe de population?

Durée : 45-60 minutes. Niveau : Introduction à intermédiaire.

Préparation enseignante

Télécharger la trousse ci-dessous. Extraire le ZIP, puis double-cliquer sur Donnees-bleues.Rproj. Avant la séance, ouvrir installer-packages.R et cliquer sur Source avec une connexion Internet.

Une fois les packages installés, les scripts utilisent les fichiers inclus et peuvent être exécutés hors ligne.

Télécharger la trousse avec les données

277 Ko. Préparation : 05/09/2026 à 07:04 (heure du Québec).

Les fichiers de données sont inclus dans la trousse.

Conditions de la source · Provenance et empreinte du ZIP

Fichiers inclus

dictionnaire_postes_profil_financier_2025.csv : 21 lignes, 6 colonnes.
profil_financier_municipalites_2025.csv : 1 105 lignes, 31 colonnes.
profil_financier_municipalites_long_2025.csv : 15 470 lignes, 24 colonnes.
valeurs_manquantes_profil_financier_2025.csv : 31 lignes, 4 colonnes.

Contexte

Cette activité utilise la fiche Profil financier des municipalités locales du Québec. Unité : Une municipalité, ou un couple municipalité-poste dans la table longue.

Source : Données Québec / Ministère des Affaires municipales et de l’Habitation. Les dates de préparation, les fichiers et les conditions de réutilisation sont indiqués dans la trousse.

Consignes

Ouvrir activite-courte.R dans le sous-dossier datasets/budgets-municipaux-quebec du projet RStudio et cliquer sur Source. Les tableaux apparaissent dans Console et les graphiques dans Plots.
Vérifier le sens du poste FIALX02005 dans le dictionnaire.
Comparer médianes, quartiles et boîtes à moustaches par classe de population.
Rédiger une réponse à la question en nommant l’unité observée et une limite de la source.

Résultat attendu

Les tableaux et graphiques du script, accompagnés d’une interprétation de 6 à 8 lignes répondant à la question.

Limites à faire nommer

Le dictionnaire distingue parts et indices. Comparer des profils publiés ne permet pas d’évaluer l’efficacité d’une administration.

Code complet

Ce script complet est celui de la trousse. Il lit les fichiers locaux et affiche les résultats dans RStudio.

# Profils fonciers par classe de population
# Ouvrir le projet RStudio de l’archive, puis exécuter ce script.
# Source : https://www.donneesquebec.ca/recherche/dataset/profil-financier-des-municipalites-locales
# Les données de classe sont figées; ce script ne les télécharge pas.

# Load libraries
library(dplyr)
library(ggplot2)
library(readr)

# Import prepared data
municipalites <- read_csv(
  "data/processed/budgets-municipaux-quebec/profil_financier_municipalites_2025.csv",
  show_col_types = FALSE
)

dictionnaire <- read_csv(
  "data/processed/budgets-municipaux-quebec/dictionnaire_postes_profil_financier_2025.csv",
  show_col_types = FALSE
)

# Check the meaning of FIALX02005
print(dictionnaire |>
  filter(code_poste == "FIALX02005") |>
  select(code_poste, libelle_court, type_indicateur))

# Summarise by population class
resume_classes <- municipalites |>
  filter(!is.na(classe_population), !is.na(FIALX02005)) |>
  group_by(classe_population) |>
  summarise(
    municipalites = n(),
    population_totale = sum(population, na.rm = TRUE),
    part_residentielle_mediane = median(FIALX02005, na.rm = TRUE),
    part_residentielle_q1 = quantile(FIALX02005, 0.25, na.rm = TRUE),
    part_residentielle_q3 = quantile(FIALX02005, 0.75, na.rm = TRUE),
    .groups = "drop"
  )

print(resume_classes)

# Plot distribution by class
print(ggplot(
  municipalites |> filter(!is.na(classe_population), !is.na(FIALX02005)),
  aes(x = classe_population, y = FIALX02005)
) +
  geom_boxplot(fill = "#8FC7D9", color = "#1F3B57", outlier.alpha = 0.35) +
  coord_flip() +
  labs(
    x = "Classe de population",
    y = "Part résidentielle publiée",
    title = "Part résidentielle par classe de population",
    subtitle = "Profil financier 2024-2025, données de 2025"
  ))

Contribution pédagogique : Aurélien Nicosia. Cours : usage non documenté

Fiche de mise en œuvre

Repères pédagogiques

Les objectifs et critères ci-dessous permettent d’adapter la séance. La disponibilité des ressources ne constitue pas une validation de leur efficacité en classe.

Objectifs d'apprentissage: Vérifier le sens du poste FIALX02005 dans le dictionnaire.

Comparer médianes, quartiles et boîtes à moustaches par classe de population.

Formuler une limite qui découle de la source et de l’unité observée.
Prérequis: Savoir ouvrir un projet RStudio et exécuter un script R.

Reconnaître une variable, un décompte et une proportion.
Critères de réussite: L’unité, la période ou la portée documentaire et les variables utilisées sont nommées.

Vérifier le sens du poste FIALX02005 dans le dictionnaire.

Comparer médianes, quartiles et boîtes à moustaches par classe de population.

La conclusion répond à la question et explique au moins une limite précise.
Adaptations possibles: Débuter avec le script exécuté par la personne enseignante, puis faire interpréter une seule sortie.

Pour approfondir, modifier une sélection ou un regroupement et justifier ce que cela change.

Ressources : Fichiers inclus