Taux de diplomation et de qualification après sept ans, comparés entre les déciles 1 et 10 de l’indice de milieu socioéconomique (IMSE).
Trousse préparée le 5 septembre 2026
Source : Institut de la statistique du Québec. Conditions particulières.
Les données ne sont pas incluses. Les obtenir auprès de la source avec le script d’acquisition avant la séance; ses conditions de réutilisation restent applicables.
Quel écart de diplomation observe-t-on entre les déciles IMSE extrêmes?
Prérequis : Savoir ouvrir un projet RStudio et exécuter un script R. Reconnaître une variable, un décompte et une proportion.
À produire : Un tableau des trois dernières cohortes, avec les deux taux et leur différence en points de pourcentage.
Comment les taux et leur écart évoluent-ils entre cohortes?
Prérequis : Savoir ouvrir un projet RStudio et exécuter un script R. Savoir lire un tableau groupé et un graphique descriptif; repérer les valeurs manquantes.
À produire : Deux graphiques distincts : les taux des déciles 1 et 10, puis leur écart en points de pourcentage.
La documentation ci-dessous décrit la source consultée le 20 juin 2026. Les dimensions affichées en haut concernent les fichiers de la trousse préparée le 5 septembre 2026; cette sélection de fichiers et de colonnes est détaillée dans son relevé de provenance.
| Élément vérifié | Résultat |
|---|---|
| Page officielle | Page ISQ “Écart de diplomation selon le milieu socio-économique”, consultée le 2026-06-20 |
| Export de données | Export XLSX du graphique ISQ, consulté le 2026-06-20 |
| Période couverte | 2011-2012 à 2023-2024 |
| Valeur récente publiée | 24,9 points de pourcentage en 2023-2024 |
| Cohérence interne | L’écart publié correspond au taux du décile IMSE 1 moins le taux du décile IMSE 10, à l’arrondissement près |
| Notes méthodologiques | L’IMSE est attribué selon le lieu de résidence au moment de la première inscription au secondaire |
| Conditions de reproduction | La reproduction de l’information du site de l’ISQ est interdite sauf permission écrite |
| Champ | Information |
|---|---|
| Source | Institut de la statistique du Québec |
| Page officielle | https://statistique.quebec.ca/fr/produit/publication/indicateurs-progres-ecart-diplomation |
| Export de données | https://statistique.quebec.ca/api/fr/produit/graphique/ecart-diplomation-selon-milieu-socio-economique/export |
| Source statistique indiquée dans l’export | Ministère de l’Éducation du Québec |
| Territoire | Québec |
| Dernière mise à jour indiquée par l’ISQ | 21 août 2025 |
| Fréquence de mise à jour | Annuelle |
| Conditions de reproduction | https://statistique.quebec.ca/fr/institut/nous-joindre/droits-auteur-permission-reproduction |
| Redistribution locale | Le CSV préparé sert aux vérifications et aux activités locales; il n’est pas intégré au rendu public de la fiche. |
| Date d’accès de cette fiche | 2026-06-20 |
L’indicateur mesure la différence entre deux taux de diplomation et de qualification après sept ans :
Le décile 1 correspond au milieu le plus favorisé dans la définition utilisée par l’ISQ, tandis que le décile 10 correspond au milieu le plus défavorisé. L’écart est exprimé en points de pourcentage.
Une ligne de la table préparée représente une année scolaire de fin de suivi d’une cohorte. Par exemple, la cohorte formée en 2005-2006 est suivie jusqu’en 2011-2012, et la cohorte formée en 2017-2018 est suivie jusqu’en 2023-2024.
La table préparée n’est pas une base de microdonnées. Elle contient 13 observations agrégées. Elle sert donc à lire une tendance et à apprendre à formuler une conclusion descriptive limitée.
| Variable | Type | Description | Exemple | Point de vigilance |
|---|---|---|---|---|
cohorte_entree_secondaire |
caractère | Cohorte d’entrée au secondaire, déduite de l’année de fin de suivi | 2017-2018 |
Variable reconstruite dans le script de préparation |
annee_scolaire_fin_suivi |
caractère | Année scolaire à la fin du suivi de sept ans | 2023-2024 |
Sert d’axe temporel |
taux_diplomation_decile_imse_1 |
numérique | Taux de diplomation et qualification du décile IMSE 1 | 88.8 |
Décile le plus favorisé |
taux_diplomation_decile_imse_10 |
numérique | Taux de diplomation et qualification du décile IMSE 10 | 63.9 |
Décile le plus défavorisé |
ecart_points_pourcentage |
numérique | Écart entre les deux taux | 24.9 |
À interpréter en points de pourcentage, pas en pourcentage relatif |
| Élément | Information |
|---|---|
| Table préparée | 13 lignes et 5 colonnes |
| Export XLSX brut | 30 lignes, incluant titres, notes méthodologiques et source |
| Structure | Série temporelle agrégée |
| Format brut | XLSX téléchargé depuis l’export du graphique ISQ |
| Format préparé local | CSV ignoré par Git dans data/processed/cohortes-diplomation/ |
| Niveau pédagogique recommandé | Introduction |
La lecture statistique minimale consiste à comparer deux séries de taux, puis à analyser l’écart. La variable centrale est ecart_points_pourcentage, car elle résume la différence entre les deux déciles extrêmes.
Une bonne interprétation doit respecter trois contraintes :
library(dplyr)
library(ggplot2)
library(readr)
library(readxl)
library(tidyr)
source_url <- "https://statistique.quebec.ca/api/fr/produit/graphique/ecart-diplomation-selon-milieu-socio-economique/export"
raw_path <- tempfile(fileext = ".xlsx")
download.file(source_url, raw_path, mode = "wb", quiet = TRUE)
diplomation_raw <- read_excel(raw_path, col_names = FALSE, .name_repair = "minimal")
names(diplomation_raw) <- paste0("col", seq_along(diplomation_raw))
diplomation <- diplomation_raw |>
filter(grepl("^\\d{4}-\\d{4}$", as.character(col1))) |>
setNames(c(
"annee_scolaire_fin_suivi",
"taux_diplomation_decile_imse_1",
"taux_diplomation_decile_imse_10",
"ecart_points_pourcentage"
)) |>
mutate(
annee_debut_fin_suivi = as.integer(substr(annee_scolaire_fin_suivi, 1, 4)),
cohorte_entree_secondaire = paste0(
annee_debut_fin_suivi - 6,
"-",
annee_debut_fin_suivi - 5
),
across(
c(
taux_diplomation_decile_imse_1,
taux_diplomation_decile_imse_10,
ecart_points_pourcentage
),
~ parse_number(as.character(.x), locale = locale(decimal_mark = "."))
)
) |>
select(
cohorte_entree_secondaire,
annee_scolaire_fin_suivi,
taux_diplomation_decile_imse_1,
taux_diplomation_decile_imse_10,
ecart_points_pourcentage
)
diplomation_long <- diplomation |>
select(
annee_scolaire_fin_suivi,
taux_diplomation_decile_imse_1,
taux_diplomation_decile_imse_10
) |>
pivot_longer(
cols = starts_with("taux_diplomation"),
names_to = "groupe",
values_to = "taux_diplomation"
) |>
mutate(
groupe = recode(
groupe,
taux_diplomation_decile_imse_1 = "Décile IMSE 1",
taux_diplomation_decile_imse_10 = "Décile IMSE 10"
)
)
ggplot(
diplomation_long,
aes(
x = annee_scolaire_fin_suivi,
y = taux_diplomation,
color = groupe,
group = groupe
)
) +
geom_line() +
geom_point() +
labs(
x = "Année scolaire de fin de suivi",
y = "Taux de diplomation et qualification (%)",
color = "Groupe",
title = "Taux de diplomation selon deux déciles IMSE"
)Source : Institut de la statistique du Québec.
Conditions : Reproduction de l'information du site de l'Institut de la statistique du Québec interdite sauf permission écrite.
Contribution à la fiche : Aurélien Nicosia. Révision pédagogique et statistique.
Usage en cours non documenté.
Documentation de la source : 2026-06-20.